Dokumenty

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny

Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Kramarzówce

 

Podstawa prawna:

• Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).
• Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).
• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).
• Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).
• Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).
• Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249).
• Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2018/19
• Statut Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Kramarzówce .

 

Wstęp

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Kramarzówceopiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy. Treści szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły i wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględnia zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa.Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny.Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

 

Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

 

Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem:

• wyników ewaluacji,
• wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
• ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczego i programu profilaktyki,
• wniosków i analiz z pracy zespołów przedmiotowych i wychowawców,
• innych dokumentów i spostrzeżeń ważnych dla szkoły ( koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły opracowana przez dyrektora, uwagi, spostrzeżenia, wnioski nauczycieli, uczniów, rodziców).

Podstawowym celem realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jestwspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju orazzapobieganie zachowaniom problemowym, ryzykownym. Ważnym elementem realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły.

Podstawowe zasady realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego obejmują:

• powszechną znajomość założeń programu przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły,
• zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpracę w realizacji zadań określonych w programie,
• respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły tj. dyrektor, rada rodziców i samorząd uczniowski,
• współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły:poradnią psychologiczno-pedagogiczną, ośrodkiem pomocy społecznej, policją, sądem rodzinnym, Sanepidem, placówkami kulturalno-oświatowymi, w tym: Centrum Kultury Sportu i Turystyki w Pruchniku, Stowarzyszeniem Miłośników Ziemi Pruchnickiej, Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Przeciwdziałaniu Narkomanii oraz lokalnymi mediami.

 

 

 

I. Misja szkoły

Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną uczniom. Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji.Misją szkoły jest także przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska obezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców.

 

II. Sylwetka absolwenta

Dążeniem w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Kramarzówce jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój.Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

• kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności,
• zna i stosuje zasady dobrych obyczajów i kultury bycia,
• szanuje siebie i innych,
• jest odpowiedzialny,
• zna historię i kulturę własnego narodu i regionu oraz tradycje szkoły, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny życia,
• zna i rozumie zasady współżycia społecznego,
• jest tolerancyjny,
• korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, racjonalnie wykorzystuje narzędzia i technologie informatyczne,
• jest ambitny,
• jest kreatywny,
• jest odważny,
• jest samodzielny,
• posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych, podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych,
• szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy,
• jest odporny na niepowodzenia,
• integruje się z rówieśnikami i prawidłowo funkcjonuje w zespole,

III. Cele ogólne

Działalność wychowawcza w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Kramarzówce polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

1. fizycznej – ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych,
2. psychicznej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej,
3. społecznej – ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych,
4. aksjologicznej – ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:

1. współdziałanie całej społeczności szkoły na rzecz kształtowania u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw określonych w sylwetce absolwenta,
2. kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie i odpowiedzialność za własny rozwój należą do jednych z najważniejszych wartości w życiu , a decyzje w tym zakresie podejmowane są w poczuciu odpowiedzialności za siebie i innych,
3. współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania spójnego systemu wartości oraz kształtowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego stylu życia oraz zachowań proekologicznych,
4. wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną,
5. kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami,
6. doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów,
7. wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów,
8. kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym,
9. przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej,
10. wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych.

Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.

Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:

1. poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach,
2. rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów,
3. kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,
4. kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,
5. prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej,
6. doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych,nowych substancji psychoaktywnych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.

 

Działalność informacyjna w szkole polega na dostarczaniu rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych skierowanych do uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów, a także nauczycieli i wychowawców oraz innych pracowników szkoły.

Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:

1. dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych i innych zagrożeń cywilizacyjnych,
2. udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,
3. przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii,
4. informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

 

Działalność profilaktyczna w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Kramarzówce polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.

Działalność profilaktyczna obejmuje:

1. wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,
2. wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na ryzykozachowań ryzykownych,
3. wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowańryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.

 

Działania te obejmują w szczególności:

1. realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych.
2. przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej,
3. kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych,
4. doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych,
5. włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych.

 

W bieżącym roku szkolnym najważniejsze działania w pracy wychowawczej są ukierunkowane na:

• wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej,
• przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w grupie społecznej (szkole, klasie),
• wzbudzanie poczucia przynależności do grupy,
• rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,
• budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,
• przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom,
• przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych,
• troska o szeroko pojęte bezpieczeństwo podopiecznych, nauczycieli i rodziców.

 

Zadania profilaktyczne programu to:

• zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole,
• znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo w drodze do szkoły,
• promowanie zdrowego stylu życia,
• kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
• rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu i narkotyków),
• eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,
• niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom ukształtować pozytywną tożsamość,
• uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem.

 

 

IV. Struktura oddziaływań wychowawczych

1. Dyrektor szkoły:

• stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
• sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
• inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
• stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
• współpracuje z zespołem wychowawców oraz Samorządem Uczniowskim,wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
• czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
• nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,
• nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

 

2. Rada pedagogiczna:

• uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych,
• opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go w porozumieniu z Radą rodziców ,
• opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością

• uczestniczy w realizacjiszkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego,
• uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.

 

3. Nauczyciele:

• współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
• reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,
• reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
• przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjachzagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,
• udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
• kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,
• rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,
• wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia,

 

4. Wychowawcy klas:

• diagnozują sytuację wychowawczą w klasie,
• rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów,
• na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów,
• przygotowują sprawozdanie zrealizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy,
• zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
• są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,
• oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,
• współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,
• wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,
• rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,
• dbają o dobre relacje uczniów w klasie,

• podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
• współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,
• podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.

 

 

 

5. Zespół wychowawców:

• opracowuje projekty procedur postępowania w sytuacjachzagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością, zasad współpracy z instytucjami i osobami działającymi na rzecz uczniów,propozycje modyfikacji zasady usprawiedliwiania nieobecności, karania, nagradzania, wystawiania ocen zachowania i innych,
• analizuje i rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze,
• ustala potrzeby w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych nauczycieli, w tym rozpoczynających pracę w roli wychowawcy,
• przygotowuje analizy i sprawozdania w zakresie działalności wychowawczej i profilaktycznej szkoły,

 

6. Rodzice:

• współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny,
• uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
• uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
• zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
• współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,
• dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,
• rada rodziców uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

 

7. Samorząd uczniowski:

• jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnegouczniów szkoły, działalnościoświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
• uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
• współpracuje z  Radą Pedagogiczną,
• prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,
• reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
• propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
• dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,
• może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

V. Kalendarz uroczystości szkolnych i wydarzeń w roku szkolnym 2018/2019

Lp.	Data	Uroczystość	Forma realizacji	Odpowiedzialni
	3 września 2018 r.	Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2018/2019	Akademia
	Wrzesień 2018 r.	Spotkanie z policjantem – Bezpieczna droga do szkoły	pogadanka w klasach 1-8I, spotkanie w Oddziale Przedszkolnym	Wychowawcy klas 1-8 i grup przedszkolnych
	Wrzesień 2018 r.	Bezpieczne wakacje – konkurs ogólnopolski	Konkurs plastyczny	Tomasz Modras Halina Kamińska
	Wrzesień 2018 r	II Międzyszkolny Konkurs Recytatorski z j. angielskiego	Konkurs recytatorski	Katarzyna Tomczyk - Raba
	Wrzesień 2018 r.	Dzień Chłopaka.	Imprezy klasowe.	Wychowawcy klas 1 – 8 i grup przedszkolnych
	Wrzesień 2018 r.	Robimy czekoladę	Warsztaty	Ambroch Franciszka i Kielar Natalia Wychowawcy klas 1-3
	21 września 2018 r.	Zawody w lekkiejatletyce Igrzyska Dzieci klas 4-6	Zawody sportowe	Jacek Włoch Barbara Dachnowicz
	22 września 2018 r.	Zawody w lekkiejatletyce Igrzyska Młodzieży Szkolnej dla klas 7-8	Zawody sportowe	Marcin Olejarz Barbara Dachnowicz
	26 września 2018 r.	Rajd Pieszy Szkół im. Jana Pawła II	Klasy 1-6	Katarzyna Tomczyk – Raba Marcin Olejarz Mariusz Kapyrka
	20 września 2018 r.	Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka	Akcja	Ambroch Franciszka i Kielar Natalia
	Wrzesień 2018 r.	Zajęcia interaktywne dla przedszkolaków	Akcja promocyjna	Ambroch Franciszka i Kielar Natalia
	Wrzesień 2018 r.	Alfabet współczesnego patriorty	Szkolny konkurs plastyczny klas 4-5	Halina Kamińska
	Wrzesień 2018 r.	Polskie symbole narodowe	Szkolny konkurs plastyczny klas 1-3	Halina Kamińska Cecylia Bratkowska Lucyna Włoch Jadwiga Świst
	7 października 2018	Otwarcie Sali gimnastycznej i nadanie sztandaru szkoły	Uroczystość	Tomasz Modras Barbara Dachnowicz Izabela Olejarz Marcin Olejarz
	22 października 2018 r.	Wybór Samorządu Szkolnego	Wybory	Tomasz Modras Jacek Dachnowicz
	Październik 2018 r.	Dyskoteka szkolna	Zabawa	Samorząd Uczniowski
	Październik 2018 r.	Październik miesiącem bibliotek szkolnych.	Lekcje biblioteczne, konkursy na tematy biblioteczne, wystawy.	Tomasz Modras
	Październik 2018 r.	Ślubowanie uczniów klasy 1 Święto KEN.	Akademia	Cecylia Bratkowska Mariusz Kapyrka Barbara Dachnowicz
	18 października 2018 r.	Pruchnickie szranki ortograficzne	Konkurs	Jolanta Modras
	Październik 2018 r.	Wszystkich Świętych	Odwiedzanie i porządkowanie grobów	wychowawcy klas i grup przedszkolnych
	Październik 2018 r.	Konkurs przedmiotowy z matematyki	Konkurs	Jacek Dachnowicz
	Październik 2018 r.	Wyjazd do kina	Wycieczka	Katarzyna Tomczyk - Raba
	8  listopada 2018 r.	„Śniadanie daje moc”	Udział w ogólnopolskiej akcji	Cecylia Bratkowska Lucyna Włoch Jadwiga Świst
	Listopad 2018 r.	Zawody tenisa stołowego „Strażak”	Zawody sportowe	Barbara Dachnowicz
	9  listopada 2018 r.	11 listopada - Święto Odzyskania Niepodległości.	Akademia	Tomasz Modras Jolanta Modras Barbara Dachnowicz
	Listopad 2018 r.	Konkurs przedmiotowy z przyrody	Klasa 4	Barbara Dachnowicz
	Listopad 2018 r.	Andrzejki	Zabawa taneczna, konkursy, wróżby	Samorząd Szkolny i Rada Rodziców, wychowawcy klas i grup przedszkolnych
	Listopad 2018 r. – wiosna 2019	Konkurs Memory Master	Klasy 4-8	Katarzyna Tomczyk - Raba
	23 listopada 2018 r.	Dzień Pluszowego Misia	Impreza dla przedszkolaków	Franciszka Ambroch Natalia Kielar
	listopad 2018 r.	Wielki test w ramach Klubu Bezpiecznego Puchatka	Klasa 1	Cecylia Bratkowska
	5 grudnia 2018	I etap Konkursu biblijnego „Jezusowa szkoła ucznia w mocy Ducha Św..”	Konkurs wiedzy	Ks. Zbigniew Szostecki
	Grudzień 2018 r.	Mikołajki	Imprezy klasowe	Wychowawcy klas 1-8
	Grudzień 2018 r.	Akademia z okazji Mikołajek	Przedstawienie w wykonaniu grup przedszkolnych	Ambroch Franciszka i Kielar Natalia
	Grudzień 2018 r.	Ozdoby bożonarodzeniowe	Warsztaty	Jolanta Modras
	Grudzień 2018 r.	Gminny konkurs ozdób bożonarodzeniowych	Konkurs i wystawa w GCTSiR	Tomasz Modras
	Grudzień 2018 r.	Konkurs na „ Najpiękniejszą kartkę świąteczną”	Konkurs plastyczny	Cecylia Bratkowska Lucyna Włoch Jadwiga Świst
	Grudzień 2018 r.	Akademia z okazji Bożego Narodzenia	Klasy 4a 4b	Agnieszka Buryło Katarzyna Tomczyk-Raba
	Grudzień 2018 r.	Wigilie klasowe	Klasy 1-8	Wychowawcy klas 1-8
	Styczeń 2018 r.	Bal karnawałowy dla uczniów klas 1– 8 i przedszkola.	Zabawa taneczna	Rada Rodziców Samorząd Uczniowski Wychowawcy
	Styczeń – luty 2019	Tenis stołowy	Zawody gminne	Barbara Dachnowicz
	Styczeń - czerwiec	Działania związane z projektem „Narodowy program czytelnictwa”	Projekty, spotkania z rodzicami, spotkania literackie	Tomasz Modras
	Styczeń 2019 r.	Dzień Babci i Dziadka	Imprezy klasowe	Wychowawcy klas 1-3 i grup przedszkolnych
	Styczeń2019 r.	Ogólnopolski Konkurs „Olimpusek”- sesja zimowa	Konkurs wiedzy zintegrowanej	Cecylia Bratkowska Jadwiga Świst Lucyna Włoch
	Luty 2019 r.	Mikołaj Kopernik nasz patron	Szkolny konkurs plastyczny klas 4-5	Halina Kamińska
	Luty 2019 r.	Tydzień Bezpiecznego Internetu	Klasy 1-8	Katarzyna Tomczyk-raba, Mariusz Kapyrka, J. Mroczek- Pupka
	Luty 2019 r.	Szkolne Walentynki	Poczta walentynkowa	Samorząd Uczniowski
	Luty 2019 r.	Pasowanie na czytelnika.	Ślubowanie klasy 1	Tomasz Modras Cecylia Bratkowska
	Luty 2019 r.	Dzień Patrona Szkoły	Akademia	Samorząd Uczniowski
	Luty 2019 r.	Obchody  Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego	Akcja	Jolanta Modras Izabela Olejarz
	Marzec 2019 r.	Szkolny konkurs ortograficzny dla kl.2- 3.	Konkurs	Jadwiga Świst Lucyna Włoch
	Marzec  2019 r.	Dni otwarte szkoły dla przedszkoli.	Dni otwarte.	Wszyscy nauczyciele
	Marzec 2019 r.	Pierwszy Dzień Wiosny	Topienie Marzanny	Wychowawcy klas 1 – 8 i grup przedszkolnych
	Marzec  2019 r.	II etap konkursu wiedzy religijnej - dekanalny	Konkurs	Ks. Zbigniew Szostecki
	Marzec  2019 r	Młodzież zapobiega pożarom	Turniej widzy	Jacek Dachnowicz
	8 marca 2019 r.	Dzień Kobiet	Akcja	Wychowawcy klas 1 – 8 i grup przedszkolnych
	I – IV 2019 r.	Ogólnopolski konkurs matematyczny „Olimpus”	Konkurs klas 4-8	Jacek Dachnowicz
	I – IV 2019 r.	Ogólnopolski konkurs polonistyczny „Olimpus”	Konkurs klas 4-6	Jolanta Modras
	21 marca 2019 r.	Światowy Dzień Poezji	Akcja	Jolanta Modras Izabela Olejarz
	Marzec 2019 r.	Szkolny konkurs ortograficzny dla klas 4 – 8.	Konkurs	Jolanta Modras Izabela Olejarz
	Kwiecień 2019 r.	Warsztaty ozdób wielkanocnych	Konkurs	Jolanta Modras
	Kwiecień 2019 r.	Akademia z okazji świąt wielkanocnych		Jolanta Modras
	Kwiecień 2019	Żyjmy zdrowo”	Akademia	Jadwiga Świst
	Kwiecień 2019	Gminne zawody lekkoatletyczne - czwórbój	Zawody sportowe	Barbara Dachnowicz
	2 kwietnia 2019	Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci	Grupy przedszkolne	Kielar Natalia
	Kwiecień 2019 r.	Gminny konkurs „Śpiewający miokrofon”	Konkurs muzyczny przedszkolaków	Ambroch Franciszka i Kielar Natalia
	Kwiecień 2019 r.	Dzień Ziemi	Akademia	Barbara Dachnowicz Anna Stoch - Badyla
	25 kwietnia 2019 r.	Bezpieczny Miś	Warsztaty	Ambroch Franciszka i Kielar Natalia
	Maj 2019 r.	Święto Konstytucji 3 maja 1791 r.	Akademia	Izabela Olejarz Katarzyna Tomczyk - Raba
	Maj 2019 r.	Biegi o Memoriał Ks. Bronisława Markiewicza	Zawody sportowe	Barbara Dachnowicz Marcin Olejarz
	Maj 2019 r.	Wycieczka „Wąwóz Lelos”		Barbara Dachnowicz Jacek Dachnowicz
	Maj 2019 r.	Euroweek	Obóz językowy dla klas 4-5	Katarzyna Tomczyk – Raba,
	Maj 2019 r.	Maj z książką – Konkurs czytelniczo – literacki na opowiadanie.	Konkurs klas 1-3	Wychowawcy klas1- 3
	Maj 2019 r.	Konkurs znajomości lektur dla klas 1-3.	Konkurs	Wychowawca klasy 1-3
	Maj 2019 r.	Dzień Matki	Imprezy klasowe	Wychowawcy klas 1-3  i grup przedszkolnych
	Maj 2019 r.	„Baw się razem z nami”	Zwody sportowe klas 1-3	Wychowawcy klas 1-3
	Maj 2019 r.	Wycieczka do Bochni i Krakowa	Klasy 4a 4b	Katarzyna Tomczyk – Raba, Anna Stoch-Badyla, Agnieszka Buryło
	1 czerwca  2019 r.	Dzień Dziecka	Impreza szkolna	Wychowawcy klas, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski
	czerwiec 2019	Zawody gminne w piłce nożnej	Zawody sportowe	Barbara Dachnowicz Marcin Olejarz
	czerwiec 2019	„Puchar dyrektora” – rozgrywki w piłce nożnej	Zawody sportowe	Barbara Dachnowicz Marcin Olejarz
	czerwiec 2019	Pierwsza pomoc	Szkoleni z pierwszej pomocy przedmedycznej	Cecylia Bratkowska Katarzyna Tomczyk - Raba
	Czerwiec 2019 r.	Szkolny konkurs pięknego czytania klas 1-3.	Konkurs	Wychowawcy klas 1-3
	Czerwiec 2019 r.	Wycieczka turystyczno-krajoznawcza klas 1-3	Wycieczka	Wychowawcy klas 1-3
	22 czerwca 2019 r.	Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2018/2019.	Akademia	Jacek Dachnowicz

 

Wydarzenia odbywające się przez cały rok szkolny:

• Udział w projektach i programach ogólnopolskich: ”Akademia Bezpiecznego Puchatka” klasa 1, „Nie pal przy mnie, proszę” klasa 2, „Poczytaj Bratkowi” klasa 1, „Akademia wyobraźni” grupy przedszkolne, „Śniadanie daje moc” klasy 1-3
• Współpraca ze Stowarzyszeniem Przyjaciół Ziemi Pruchnickiej.
• Dyskoteki szkolne dla klas 4-6 wg. Harmonogramu
• Całoroczna akcja charytatywna „ Zbieramy  nakrętki dla Majki”, „Zbieraj baterie”, Zbiórka makulatury
• Imprezy będące inicjatywą Samorządu Uczniowskiego.
• Przygotowanie uczniów klas 4 do egzaminu na kartę rowerową.
• Udział w akcji „Wzorowa Łazienka” X-XI
• Udział w akcji „Dzieciaki do rakiet”
• Programy Przedszkolne: „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”, „Wylosuj Anioła”, „Marzycielska Poczta”, „Kubusiowi Przyjaciele Natury”.

 

 

 

VI. Szczegółowe cele wychowawcze do realizacji w roku szkolnym  2018/19

OBSZAR ROZWOJU INTELEKTUALNEGO

1. Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów.
2. Zwiększenie udziału uczniów w zajęciach pozalekcyjnych.
3. Wszyscy uczniowie wymagający wsparcia uzyskają pomoc w odpowiedniej formie.
4. Poprawa frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.

OBSZAR ROZWOJU SPOŁECZNEGO:

1. Integracja zespołów klasowych.
2. Rozumienie i respektowanie obowiązujących norm.

OBSZAR ROZWOJU FIZYCZNEGO

1. Kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych.
2. W I semestrze  wychowawcy klas 1-3 przeprowadzą zajęcia sprzyjające kształtowaniu postaw prozdrowotnych.

OBSZAR ROZWOJU EMOCJONALNEGO

1. Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby.
2. Przeprowadzenie zajęć psychoedukacyjnych w klasach na temat umiejętności samooceny i rozpoznawania swoich predyspozycji.

OBSZAR ROZWOJU DUCHOWEGO

1. Upowszechnienie wiedzy na temat obowiązujących w szkole norm i wartości.
2. Wychowawcy zapoznają uczniów i rodziców z systemem wartości przyjętych w koncepcji pracy szkoły oraz regulacjami prawa wewnątrzszkolnego.

 

VII. Harmonogram działań

 

SFERA	Zadania	Forma realizacji	Osoby odpowiedzialne	Termin
INTELEKTUALNA	Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów	Przeprowadzanie w klasach diagnoz i ankiet wstępnych, obserwacje podczas bieżącej pracy	nauczyciele, wychowawcy	IX-X
	Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów	Przygotowanie propozycji zajęć w zespołach przedmiotowych, prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, warsztatów, konkursów, wyjścia do muzeum, teatru, na wystawy, udział w życiu kulturalnym, przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły,	nauczyciele i wychowawcy klas 1-8	Zgodnie z harmonogramem zajęć Zgodnie z kalendarzem szkolnych uroczystości określających terminy konkretnych przedsięwzięć i osoby odpowiedzialne za ich przygotowanie
	Kształtowanie postawy twórczej	Szkolne konkursy twórczości artystycznej	wychowawcy, organizatorzy, organizatorzy konkursów	cały rok
	Kształcenie samodzielnego formułowania i wyrażania sądów	debata na temat wartości na lekcjach wychowawczych	wychowawcy klas 1-3	cały rok
	Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy	lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce	Wychowawcy klas 1-8	zgodnie z harmonogramem zajęć
MORALNA	Kształtowanie szacunku do ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, prawidłowe rozumienie wolności jednostki oparte na poszanowaniu osoby ludzkiej	działalność charytatywna	Wychowawcy klas 1-8	cały rok
	Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych	świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych, lekcje wychowawcze na temat patriotyzmu	nauczyciele wskazani jako odpowiedzialni za poszczególne działania	zgodnie z kalendarzem uroczystości
	Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu	wycieczki, tematyczne lekcje wychowawcze,	wychowawcy klas 1-8	zgodnie z terminem wycieczek planowanych przez wychowawców i nauczycieli
	Uczenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi w reagowaniu na niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka, agresję	lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce,	wychowawcy klas	zgodnie z harmonogramem
	Promowanie zdrowego stylu życia	zajęcia o zdrowym stylu odżywiania się oraz znaczeniu ruchu w życiu człowieka prowadzone przez wychowawców	nauczyciel WF, wychowawcy klas	zgodnie z harmonogramem
SPOŁECZNA	Kształtowanie przekonania o społecznym wymiarze istnienia osoby ludzkiej, a także o społecznym aspekcie bycia uczniem szkoły	Omówienie zasad statutu szkoły lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.	wychowawcy	zgodnie z planem lekcji wychowawczych
	Uczenie działania zespołowego, tworzenia klimatu dialogu i efektywnej współpracy, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów. Uczenie zasad samorządności i demokracji	Wybory do samorządu uczniowskiego/wybory samorządów klasowych, bieżąca kontrola ich działalności, wybory opiekuna samorządu uczniowskiego.	opiekun samorządu	zgodnie z harmonogramem
	Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego	Udział w akcjach charytatywnych na rzecz zwierząt, wycieczki krajoznawcze.	wychowawcy	zgodnie z harmonogramem
	Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych. Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku szkolnego	analiza frekwencji uczniów, systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, indywidualne spotkania z rodzicami,	wychowawcy	sporządzanie miesięcznych zestawień obecności
EMOCJONALNA	Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości	lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce	wychowawcy	zgodnie z planem lekcji wychowawczych
	Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły	lekcje wychowawcze z wykorzystaniem filmu o agresji i jej unikaniu	Wychowawcy	zgodnie z planem lekcji wychowawczych

VIII. Zasady ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

1. obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,
2. analizę dokumentacji,
3. przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,
4. rozmowy z rodzicami,
5. wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,
6. ymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,analizy przypadków.

Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez zespół ds. Ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego powołany przez dyrektora. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników.
Z wynikami prac zespołu w formie raportu ewaluacyjnego zostanie zapoznana rada pedagogiczna i rada rodziców.

Program wychowawczo-profilaktyczny został uchwalony przez Radę rodziców w porozumieniuz Radą Pedagogiczną szkoły.